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幼儿园到底该教孩子什么?

www.yojochina.com    2015-03-25 15:04幼教中国

   今日,北京市教委将对该市的幼儿园进行随机推门检查,检查内容颇令人玩味:幼儿园是否给小朋友上英语、拼音课,教20以上的加减乘除运算。如果发现幼儿园存在小学化倾向,园长将被严肃问责,幼儿园也会被降级降类。   根据教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》,对5-6岁的学龄前儿童,“能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算”即可。   但在现实中,很多家长都希望孩子“不要输在起跑线上”,而这个起跑线,早已从小学一年级提前到幼儿园小班。一些幼儿园也恰恰利用家长的这一心理,在幼儿园阶段开设小学课程,甚至双语课程,当然,开设课程越多的幼儿园,收费自然也会更高。   不要让孩子输在起跑线上,固然没有错。但武松娱乐的起跑线,不是谁先学会乘法口诀,记住英语单词,而是谁先具备了幼儿阶段该具备的良好的行为和生活习惯,这些好习惯能否在幼儿阶段养成,才是决定孩子未来能否走得更远的关键所在。   幼儿的主要活动是游戏,让孩子们在游戏中感知规则,认识世界,养成良好的行为和生活习惯,培养包括口语交流能力等幼儿阶段基本能力,是幼儿园应当去做的,而不是拔苗助长。在这一过程中,孩子的童年快乐和身心健康,应当得到保证。   另外,破除幼儿园小学化倾向,还需要改变现有的小学招生模式,持续推进就近入学,均衡分配优质小学教育资源。要知道,如果小学招生,尤其是优质小学招生时,依然对孩子进行各种测评,那么,滋生幼儿园小学化倾向的“土壤”就会一直存在。 幼儿园小学化倾向透析
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